Chinese Language

中國語文科教學目標:

  • 培養學生讀寫聽說的能力,增進語文及一般生活知識;培養思維和自學語文的能力,在基礎上追求卓越;
  • 培養學生審美情趣,陶冶性情;引發創造力;提高文化素養;培養品德,加強對社群的責任感;
  • 培養主動學習和積極的態度,建立正面的價值觀。

普通話科教學目標:

  • 培養學生普通話的聆聽、說話、朗讀、譯寫,以及自學能力。
  • 培養對普通話科的學習興趣、良好的學習態度及習慣。

校本課程:

  • 四至六年級推行「普教中」,讓學生多接觸普通話,從小養成「我手寫我 口」的習慣,提升普通話表達及寫作能力。
  • 自編校本文化教材,讓學生從小吟誦經典,豐富文化內涵及修養。
  • 設計課前預習、閱讀策略冊及培養學生課堂摘錄筆記,提升學生的自學能力。
  • 因應學生能力設計校本課業,提升學生理解、聆聽、語文基礎及寫作能力。
  • 透過持續的小說創作,提升學生的寫作能力和創意,以及從創作過程中獲取滿足感,從而提升語文學習的興趣。
  • 自編一年級普通話校本教材,集中訓練學生普通話的語音及拼音知識,讓學生有紥實的根基銜接高小的課程。

校本課程:

  • 四至六年級推行「普教中」,讓學生多接觸普通話,從小養成「我手寫我 口」的習慣,提升普通話表達及寫作能力。
  • 自編校本文化教材,讓學生從小吟誦經典,豐富文化內涵及修養。
  • 設計課前預習、閱讀策略冊及培養學生課堂摘錄筆記,提升學生的自學能力。
  • 因應學生能力設計校本課業,提升學生理解、聆聽、語文基礎及寫作能力。
  • 透過持續的小說創作,提升學生的寫作能力和創意,以及從創作過程中獲取滿足感,從而提升語文學習的興趣。
  • 自編一年級普通話校本教材,集中訓練學生普通話的語音及拼音知識,讓學生有紥實的根基銜接高小的課程。